家长替孩子打扫教室:别让劳动教育变了味|九派快评
文/木须虫 作者系公务员
“家校合作需要把握一个度,合作的落脚点是相互支持对学生教育,而不是替代或者转嫁。”
应当说,开学季学校组织师生进行扮靓班级的清扫活动,以劳树德,是一件有积极意义的事情,也是真实场景下,对学生劳动教育有益的实践形式。因此,将教室弄干净并不是目的,让学生干活才是关键,重在培养孩子的劳动意识,锤炼孩子吃苦耐劳的品性。
从这个角度来说,如让孩子们的家长参与进来,会让锻炼学生的目的大打折扣,毕竟打扫清洁卫生就那么点事,家长们齐动手,孩子的“劳动实践”不可避免变成了“劳动观摩”,家长就变成免费的清洁工。而在家校关系特殊的情况下,如果是倡导家长参加班级组织的清洁活动,也可能导致家长们曲意迎合,甚至是无声氛围的暗示胁迫,让劳动教育变了味。
如果打扫卫生仅仅只是为了干活,让学生家长参与则更不合适,不仅家长没有这种义务,而且这种方式也不是富有效率的方式,毕竟家长们各有各的事,为了替孩子来打扫卫生,自然要作出调整与安排,综合的时间成本很难计算得过来,远不如请专业的清洁工省时省力还省事。
在劳动教育方面,不宜也不必让家长“介入”过深,一方面学生是学习实践的对象,保证学生动手参与;另一方面学生的劳动实践,只能是学生年龄阶段力所能及的,而不是所有的劳动都适合,否则,孩子们干不了,只会逼着家长越位包办。
家校合作需要把握一个度,合作的落脚点是相互支持对学生教育,而不是替代或者转嫁。
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